学交通运输的程晨也许更能说明创客是怎样的群体：他们不一定是电子专业，但是爱捣鼓，善于学习，甚至胡思乱想。有着十余年自学嵌入式开发经验和多项发明专利的程晨，在创客文化最初传到中国的时候，敏锐地察觉到自己所期盼的时代，就要来了。随着创客文化在中国生根发芽，程晨也稳坐到中国创客名单的前排位置。雷锋网记者约访到了被圈内称之为“大牛”的程晨，翻看下这位中国最早一批创客、国内知名创客布道师的创客世界。
你是什么时候开始接触“创客”的？
应该是2011年的10月份，北京航空航天大学首届中国开源周的活动上有一个开源硬件的分会场，这是我第一次听到创客这个词。到了2012年，一本叫《Makers:The New Industrial Revolution》（中文名《创客：新工业革命》）的书出版了，书的作者是前《连线》杂志主编，《纽约时报》畅销书《长尾理论》及《免费：商业的未来》的作者克里斯·安德森，作者认为创客会引起新一轮的工业革命，因为作者在商业及技术领域的影响力，使得很多人开始关注创客这种随着互联网和开源硬件成长起来的、宣扬动手实践和开源分享的亚文化。同年，北京创客空间在中华世纪坛办了中国第一场创客嘉年华，这场活动让我切身体会到创客文化将会给世界带来怎样的改变。
在你眼中的创客是怎样的一群人？
简单来说，创客就是一群喜欢动手，努力把自己的想法实现的人。但我的眼中创客并不简简单单只是一群人，创客是一种文化，是随着互联网的发展和开源硬件兴起慢慢成长起来的一种亚文化，是在大众文化当中产生的变种文化。这种文化宣扬动手实践和开源分享，呼吁大家从自身兴趣出发而不是以赚钱为首要目的。
你认为创客文化出现的原因是什么？
创客行为其实是人类社会一直都存在的一种行为，是人类通过智慧利用工具改造社会的一种本能。而创客文化的出现实际上就是有创客行为的人不断聚集而自然产生的一种亚文化。开源硬件这方面其实是有一个前提的，就是在这个互联网高速发展的数字时代，我们关注或谈论的创客更偏指电子作品类的创客行为。他们可能是硬件工程师，也可能是艺术家或设计师，但他们制作的作品通常都和电子电路相关，而开源硬件则是一个让每个人使用起来都得心应手的工具。放在这个信息化的时代，互联网让人与人之间的交流分享更加便捷，而开源硬件则让我们创作的作品更具有交互性，更有意思。所以说创客文化是随着互联网的发展和开源硬件兴起成长起来的。
对于一些不懂电子电路的人来说，怎么让开源硬件成为得心应手的工具？
说到开源硬件就必须说下Arduino，它与以往的电子原型平台或开发板不同，使用起来非常简单，基本不用刻意的去学习，动手实际操作几个简单的例子就能学会,Arduino的出现大大降低了电子产品制作的门槛，不需要专业的硬件知识也能够完成很有意思的电子制作，有很多的艺术家和设计师在他们的作品中使用Arduino来实现一些很炫的电子效果。
我的第一块Arduino来自DFRobot，DFRobot的联合创始人庄明波先生是我很好的朋友，他给我推荐的Arduino，当时也是自己要做个小东西，使用Arduino后真的觉得它比单片机好用、易用多了。
你用Arduino都做过哪些高科技的东西呢？
比如可以手势控制的能打BB弹的蜘蛛坦克、简易的EGG双足步行机器人、随心情切歌的MP3音乐播放器、名字叫“闪开”的跨平台的遥控视频监控小车、3D打印的钢铁侠面罩、姿态控制人形对战机器人、手机遥控电动滑板、用来玩吉他英豪游戏的电子吉他等等。太高科技的我做不来的，我就是瞎玩，做些没什么实用价值的玩意。其实很多大公司也都在用Arduino做一些产品原型，2012、2013年的google IO大会上都有Arduino的身影，而现在，Intel、微软、美信、MTK这样的大公司都加入到了Arduino的阵营。国外还有用Arduino作开源卫星的。
是否创客就一定是做电子技术的？
千万不要认为只有那些作电子产品、搞技术研究的人才是创客，其实创客的范围要大的多，除了电子爱好者或是硬件发烧友这两类群体，还包括艺术家、木匠、电焊工人、手工艺者等等，只要你自己动手去实现你的想法，那就可以算是一名创客。还记得小时候我们自己作弹弓、作火柴枪、作沙包之类的东西，那也可以看成是一种创客的行为，从这个角度来说，每个人都可以是一名创客。
你目前的工作重心是哪个方向？
目前我是把精力放在创客教育上。会构思一些创客教育的内容，然后招一些学生过来看看效果。在今年4月份，我和硬创邦合作招了10个孩子过来学习。其实最开始我的定位是直接招老师过来培训，不过硬创邦的路哥建议直接教孩子更能看到效果，反馈更直接。所以就开了一期创客教育的班。效果非常好，培训完之后这些学生参加了一次少年创客马拉松，能明显的感到他们和其他孩子的不同，现在我们正在策划后续的培训内容，同时准备把我们这一期的内容整理一下培训给老师，分享出去，希望让更多的孩子受益，毕竟我们自己教一次最多也就20个孩子，但如果一次培训20个老师，这个效果就不同了。其实开发创客教育课程也可以看成是一种动手实践，实践之后就是开源分享。
你认为创客教育跟传统的教学有什么不同？
我想这样从两方面说一下，一方面是教具，一方面是教学内容。我认为创客教育不应该只是教会你用乐高搭一个功能强大的机器人，而是需要学会创造甚至设计套件和工具，运用一切可利用的资源，享受和实现从创意到创造的过程。原来我们想自己制作一个板凳，需要很多木工技能，需要能够熟练使用斧子、刨子、锯子、凿子等工具，而且需要我们花很多时间来学习和练习。而现在我们只需要把设计的图纸输出到3D打印机中就可以了。再比如原来我们想自己制作一部手机基本是不可能的事情，而现在我们可以通过Arduino及相应的GSM扩展板、液晶显示扩展板以及多按键扩展板加上可充电锂电池就能够完成电路部分的制作，而外壳部分我们也不用花上几十万去开模，只需要设计个模型交给3D打印机就可以了。
那么创客的教学内容有应该是怎样的？
我认为创客的教学内容应该是点到为止的项目式。比如我们之前的那个班（跟硬创邦合作的一期少年创客班），我们的主体项目是制作一个手机遥控的相扑机器人，这里面的知识包括结构搭建、传感器应用、编程、电子以及蓝牙控制等等。每个知识块我们只教这个项目需要的，让你对这块内容有一个概念，如果你对某一块特别感兴趣，ok，我会告诉你怎么高效的利用百度、谷歌以及各种开源硬件网站的资源，回家自己学。
另外我想说一点，我觉得创客教育不应该有统一的评价体系，因为每个人都有自己的天赋，都有自己擅长的事情。
将来你会自己开一所创客培训机构吗？
我想不会，我觉得商业是另外一个世界，我自己老老实实当创客布道师就好了。
创客布道师是程晨对自己目前的定位，通过传业授道来宣扬动手实践和开源分享的创客文化。同时，他还编著翻译出版包括《Arduino开发实战指南：AVR篇》、《解析3d打印机：3D打印机的科学与艺术》等十余本图书，是国内最早出版普及Arduino、Edison、3D打印技术的作家。程晨告诉我们，他写书是满足自己分享的欲望，希望让更多的人了解硬件其实并不难。
文章来源：雷锋网
